Description
本书是以识字为主要目的，是在基础汉语教学阶段后期使用的综合性教材。
本书由五部分组成，即识字、组词、口语、写字和阅读。
- 识字部分
本书以识字教学打头，每课的首页是识字部分，采用的是集中识字的方法，去设计是一课让学生识30个字。全书25课，共识字750个。识字部分在编写上遵循了以下五条原则：
- 连字成句
因为30孤立的汉字，学生很难记住，故本书每课用30个汉字编写一个句子。
- 句子含汉字量大，但又要短小
因为汉字认读困难，记忆字音难，字音必须通过多次反复的认读才能记住，所以句子短小有利于学习者反复认读和背诵，使他们在最少的时间里获得最多的重复认读的次数。为了做到这一点，本书在编写短句时尽量不重复用字。
- 句子的内容贴近日常口语
有关研究证明，学习者在口语中说过的字词，感知和发音就比较容易。识字教学安排在进行一段口语教学后，如果识字短句的内容贴近口语，将有利于学习者记忆字音。
- 既介绍词音、词义、又介绍字音、字义
对每个短句中所出现的字以及由字组成的词都要注明字音、字义和词音、词义。
- 使用常用字
本书所选用的汉字尽可能是使用频率高和构成能力强的常用字。
- 组词部分
在识字的基础上用字组词。每课第二页的左侧是组词部分。一课出新组的词30个，尽可能是常用词。
- 口语部分
每课第二页的右侧的口语部分。口语课文围绕着日常生活交际的内容来编写，并且用上所新学的词语。这部分内容要让学生朗读，也可以进行口语会话练习。
- 写字部分
通过第一阶段的写字教学，学生已经具有了书写汉字的能力，所以在第二阶段最重要的是将所教授的汉字清晰地展现给学生，为此，本书在每课的第二页的底部把课文所教的新汉字用大号字体排出，以便学习者摩写。
- 阅读部分
从第十课起，每隔几课后有一篇叙述体短文。其目的，一是复习巩固所识的汉字，二是由识字教学逐渐过渡到短文阅读教学，这也是识字教学的最终目标。
本书每课中的繁体字短句和语法注释以及书后的短句英文翻译，教学中可根据叙述的情况酌情使用。
